TERAPIA INTEGRACJI SENSORYCZNEJ (SI)
Integracja sensoryczna to proces neurobiologiczny, w którym mózg dziecka uczy się prawidłowo przetwarzać bodźce sensoryczne. Już
w okresie prenatalnym dziecko kształtuje zdolność do prawidłowego odebrania bodźca, modulacji, różnicowania go a na końcu odpowiedzi na dany bodziec, który został przetworzony przez mózg. Dlatego tak ważny jest ruch w pierwszych latach życia dziecka. Dużo informacji sensorycznej jest przenoszonych przez receptory czucia głębokiego, które znajdują się stawach a jeszcze więcej
w dobrze działającej powięzi. Poznajemy przyjemne bodźce oraz te, których należy unikać w sytuacji dla nas zagrożenia.
Aby sprawnie wszystko działało, współgrać muszą ze sobą systemy:
przedsionkowy, który dostarcza informacji o położeniu naszej głowy
(dobry punkt podparcia optycznego potrzebnego do wykonania ruchu
w prawidłowym wzorcu), odpowiada za równowagę a przy tym prawidłowe napięcie mięśniowe,
proprioceptywny, odpowiada za czucie głębokie, schemat ciała
w przestrzeni i mapę ciała,
dotykowy, dostarczający informacji o lokalizacji bodźca dotykowego, fakturze, ciężkości przedmiotu; pełni również ważną funkcję do rozwoju schematu i mapy własnego ciała oraz w tworzeniu relacji międzyludzkich (tworzeniu emocji),
wzrokowy, umożliwiający odbieranie i przetwarzanie bodźca wzrokowego; uzyskujemy możliwość osiągnięcia linii środkowej w 3 m-cu życia a w okresie późniejszym dobrą orientację przestrzenną, odgrywa ważną funkcje
w rozwoju mowy poprzez obserwację mimiki twarzy,
słuchowy, wpływa na kształtowanie orientacji przestrzennej, osiąganie uwagi słuchowej i prawidłowej koncentracji, rozwój mowy, prawidłowe słuchanie
i słyszenie,
języczek cały czas znajduje się na dnie jamy ustnej
węchowy i smakowy, które są ściśle ze sobą powiązane i wpływają na różnicowanie smaku i węchu.
Zaburzenia integracji sensorycznej mogą być spowodowane:
1. Zaburzeniami modulacji, które dzielimy na:
• nadreaktywność na bodźce czyli zbyt silne odbieranie informacji poprzez zmysły, może prowadzić do takich zachowań jak nadpobudliwość czy hiperaktywność,
• podreaktywność na bodźce czy zbyt słabe odbieranie informacji z otoczenia, mogąca wpływać na obniżoną chęć do wykonywania aktywności ruchowej czy spowolnienie,
• poszukiwacz sensoryczny, gdzie bodźce odbierane są jako słabe ale jest zwiększona potrzeba dostarczania sobie silniejszych bodźców ze środowiska,
2. Zaburzeniami dyskryminacji czyli różnicowania sensorycznego, gdzie widoczne są problemy z rozróżnianiem bodźców, ich interpretacją oraz dostarczaniem do poszczególnych zmysłów,
3. Zaburzeniami ruchowymi o podłożu sensorycznym tj:
• dyspraksja, gdzie zaburzona jest umiejętność właściwego zaplanowania ruchu w dobrym wzorcu w następującej po sobie sekwencji
• zaburzenia posturalne czyli nieprawidłowy rozkład napięcia mięśniowego podczas wykonywania ruchu oraz trudności z koordynacją.
Niektóre z objawów zaburzeń integracji sensorycznej:
wzmożona lub obniżona wrażliwość na bodźce,
zaburzenia mowy,
niska samoocena,
znacznie obniżona aktywność lub nadaktywność
problemy ze skupieniem, koncentracją uwagi,
nadpobudliwość emocjonalna,
osłabiona koordynacja wzrokowo–ruchowa,
niezgrabność ruchowa,
trudności w rozróżnianiu stron, poczuciu kierunku,
zaburzenia interakcji z innymi dziećmi,
trudności z pisaniem, rysowaniem oraz czytaniem,
trudności w czynnościach samoobsługowych, codziennych
wybiórczość pokarmowa,
nie toleruje pewnych faktur ubrań,
niechętnie się huśta,
ma trudności w nauce jazdy na rowerze,
nie lubi hałasu,
dużo skacze i przeciska pomiędzy meblami,
dyktuje swoje warunki przytulania.
Adres
ul. Główna 73
44-237 Bełk
Kontakt
Strona www stworzona w kreatorze WebWave.
Adres
ul. Główna 73
44-237 Bełk
ul. Wyzwolenia 99
44-237 Stanowice
Kontakt
Śledź nas
Strona www stworzona w kreatorze WebWave.